| UNIVERSIDAD AUTONOMA
DE TAMAULIPAS
UNIDAD ACADEMICA DE CIENCIAS DE LA SALUD Y
TECNOLOGIA
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NOMBRE DE LA CARRERA |
| MEDICO
CIRUJANO |
|
NOMBRE DE LA ASIGNATURA |
| BIOETICA |
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LUGAR Y FECHA
H. Matamoros, Tam. febrero 2009 |
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DATOS REFERENCIALES |
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NUCLEO DE |
PERIODO |
CLAVE |
CREDITOS |
CARGA |
H O R |
A
S |
|
FORMACION |
|
|
|
HORARIA |
TEORICAS |
PRACTICAS |
| PROFESIO
NAL |
6º. |
EH44.
001.03-06 |
6 |
3
Hrs. |
3 |
0 |
| |
ANTECEDENTE |
CONSECUENTE |
|
MATERIAS |
NINGUNA |
NINGUNA |
|
DESCRIPCION GENERAL DE LA ASIGNATURA |
| La asignatura "Bioética" se ubica en el Núcleo de
Formación Básica. Responde a la necesidad de proponer una
metodología filosófica para encontrar la verdad sobre cuestiones del
actuar en la vida del hombre relacionadas con la ciencia de la
salud. Este curso se fundamenta en la ética y en la deontología
médica, de tal forma que el estudiante de medicina comprenderá los
problemas éticos de los profesionistas de la salud, tales como las
políticas sanitarias, la medicina del trabajo entre otras. Para ello
se plantean nueve unidades de trabajo en su
desarrollo. |
|
INTENCIÓN EDUCATIVA |
| 1.- Entregar al estudiante algunas nociones
fundamentales de Etica General y de Etica Aplicada, que le permitan
reconocer, explicitar y analizar los problemas éticos que con mayor
frecuencia se presentan en la práctica de la Medicina y en la
investigación biomédica.
2.- Familiarizar al estudiante con las principales escuelas y
corrientes ético-filosóficas relevantes en Etica Clínica y Etica de
la investigación biomédica, entregándole las herramientas cognitivas
necesarias para una valoración crítica de dichas corrientes.
3.- Mostrar al estudiante la estrecha relación que existe entre
la concepción que se tenga de la persona humana y su dignidad y la
aceptación de ciertos principios éticos que orienten la práctica
clínica y la investigación biomédica.
4.- Facilitar la reflexión sobre de los problemas ético-clínicos
más frecuentes en la práctica de la Medicina Interna, entregando al
estudiante los elementos cognitivos necesarios para su análisis y
resolución.
Para de esta manera: Formar un profesionista con sólidos
principios éticos sobre su práctica y quehacer diario, donde el
servicio, la abnegación, el respeto, la caridad y el secreto
profesional constituyan su característica esencial, ya que en la
competencia irracional que entre los seres humanos establece nuestro
mundo actual, el médico cada día y con mucha facilidad olvida los
principios fundamentales que deben ser el paradigma en su actuar, y
poco a poco se va impregnando de acciones de mercadotecnia, de
lucro, de deshumanización que llegan incluso a la perdida del
respeto al valor supremo que es la vida. Además fomentar el
desarrollo de un estudiante investigador y autodidacta en sus
procesos de aprendizaje. |
|
OBJETIVO(S) GENERAL (ES) |
| Al término del curso el alumno:
·1 Comprenderá los problemas éticos de los profesionistas
de la salud; problemas sociales relacionados con políticas
sanitarias, con la medicina del trabajo, con políticas de control
demográfico, problemas éticos emergentes en el ámbito de las
investigaciones sobre el hombre y problemas del ambiente en
general.
·2 Valorará los parámetros del compromiso de servicio por
la salud que debe tener para el bien de los pacientes y la comunidad
que le rodea. |
|
SECUENCIA |
CONTENIDOS TEMATICOS |
OBJETIVOS PARTICULARES |
ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA / APRENDIZAJE |
| 1
2
|
LA
BIOETICA
1.- Nociones de Etica General (Aspectos históricos).
2.- Surgimiento y desarrollo de la Bioética en el siglo XX.
3.- Principales corrientes Ètico-filosóficas relevantes en Etica
Clínica.
4.- Problemas ético-clínicos frecuentes en Medicina
Interna:
· Modelos de relación médico-paciente.
· Sentido del dolor y experiencia de enfermedad.
· Confidencialidad.
· Consentimiento informado.
· Competencia.
RELACION MEDICO PACIENTE Y CONSENTIMIENTO INFORMADO
1. Autonomía y
confianza
2. Conceptos
básicos
3. Responsabilidad
ÉTICA en medicina
4. Características
de la relación Medico-Paciente
5. Modelos de
relación Medico- Paciente
6. ¿Cuál es el papel
del familiar en esta relación médico-paciente?
1. Antecedentes
históricos del consentimiento informado
2. Elementos que
integran el consentimiento informado
3. Definición del
consentimiento y requisitos
4. Algunas aclaraciones
especiales
5. Evolución de la
relación Médico-Paciente
6. Responsabilidad
moral en medicina
7. El paternalismo como
abuso del principio de beneficencia
8. Paternalismo fuerte
y débil
9. Situaciones de
paternalismo justificado
10. Autonomía y
confianza
11. Modelos de relación
Medico- Paciente
12. Tipos de relación
médico-paciente según el grado de participación
13. Tipos de relación
médico-paciente según el grado de personalización
14. Tipos de relación
médico-paciente según el objetivo de la relación
15. ¿Cuál es el papel
del familiar en esta relación
médico-paciente? |
Al término de
la Unidad el alumno:
Identificará una metodología filosófica apropiada para encontrar
la verdad sobre cuestiones del actuar en la vida del hombre,
relacionadas con la ciencias de la salud.
Enunciará el conceopto de Bioética y su evolución histórica.
Valorará la actuación en pro del interés del paciente
Conocerá de la disposición y deber de escuchar, informar,
orientar y atender al paciente con empatía y comprensión
Tendrá conocimiento del propósito declarado de la profesión
médica lo cual implica toda la confidencia de su paciente
Conocerá antecedentes históricos y posiciones conceptuales sobre
los tipos y modelos de la relación médico-paceinte.
|
Lectura y
discusión de textos seleccionados.
Identificación y análisis de problemas ético-clínicos en el
centro hospitalario donde realicen sus prácticas.
Elaboración de un protocolo de estudio dirigido a caracterizar
alguno de los problemas ético-clínicos más frecuentes en
Medicina.
Métodos:
·1 Interactivo
·2 Expositivo
·3 Reflexivo
·4 Investigación
Recursos Didácticos:
·1 Pizarrón
·2 Material impreso
·3 Films
|
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SECUENCIA |
CONTENIDOS TEMATICOS |
OBJETIVOS PARTICULARES |
ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA / APRENDIZAJE |
|
3
4
5
6
7
8
9
10
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HISTORIA CLINICA Y SECRETO
PROFESIONAL
CONCEPTO, FINALIDAD E IMPORTANCIA
MEDICOLEGAL DE LA HISTORIA CLINICA
1.- Concepto
2.- Finalidad
a.- Docencia e investigación
b.- Evaluación de la calidad asistencial
c.- Administrativa
d.- Médico-legal
CARACTERISTICAS DE LA HISTORIA CLINICA
1.- Confidencialidad
2.- Seguridad
3.- Disponibilidad
4.- Única
5.- Legible
REQUISITOS DE LA HISTORIA CLINICA
1.- Veracidad
2.- Exacta
3.- Rigor técnico de los registros
4.- Coetaneidad de registros
5.- Completa
6.- Identificación del profesional
Las doctrinas sobre la propiedad de la historia clínica son muy
variadas:
· Propiedad del
médico
· Propiedad del
paciente
· Propiedad de la
institución
· Teorías integradoras
2.- Custodia
3.- Acceso
4.- Almacenamiento y conservación
Dictamen pericial
Concepto y Características
ATENCIÓN DE PACIENTES CERCANOS A LA MUERTE.
TANATOLOGIA
Toma de decisiones en
momentos cercanos a la muerte
Atención anticipada
Problemas asociados a los tratamientos para
mantener la vida
Retirar o no suministrar el tratamiento
Órdenes de no resucitar
Determinación de la muerte
Donación de órganos
Pérdida irreversible del estado de conciencia
Líquidos intravenosos y alimentación
artificial
El suicidio asistido por médicos y la
eutanasia ( homicidio por razones humanitarias art, 127
Código Penal Federal)
ABORTO PROVOCADO, EUGENESICO, TERAPEUTICO, ACCIDENTAL Y
ESPONTANEO
7.1. Semejanzas, diferencias.
¿Dónde empieza la vida?
Las posiciones de diferentes corrientes de pensamiento.
Aborto: Artículos 145 y 146
PROBLEMAS BIOETICOS RELACIONADOS A INFECCION POR VIH/SIDA
Discriminación, diagnostico tardío, aviso a la autoridad
sanitaria, posición ante la sociedad, respeto por la dignidad del
paciente.
Negativa de Servicios Médicos.
Penalidad en México.
EUGENESIA HISTORIA Y CONCEPTO.
Diagnóstico Prenatal
Aborto Selectivo
PRESUPUESTOS ANTROPOLÓGICOS E IMPLICACIONES ÉTICAS DE LA "NUEVA
EUGENESIA".
Las intervenciones con finalidad diagnóstica y terapéutica sobre
el embrión preimplantatorio
CLONACION: CONCEPTO Y CORRIENTES.
APLICACIONES TERAPEUTICAS.
OBJECIONES ETICAS.
ARTÍCULOS 151,152,153,154 Y 155 DEL CODIGO PENAL MEXICANO
(ANALISIS)
PRACTICA CON MODELOS TOMADOS DE CASOS REALES, INVESTIGACION DE
CAMPO EN SU UNIDAD HOSPITALARIA.
ELABORACION DE PROTOCOLO DE ESTUDIO COMO EXAMEN
FINAL. |
Aun como estudiante,
valorará la ética del secreto profesional en pro del paciente.
Valorará la práctica de la medicina con dignidad y conciencia
Valorará la obligación del médico en la atención gratuita que
debe tener para con el paciente que esta en circunstancias
económicas apremiantes.
Conocerá y elaborará historias clínicas de acuerdo con patrones y
modelos bioéticos aparte de sus conocimientos sobre
Propedeutica.
Enunciará el concepto de Tanatología, será capaz de comprender y
enunciar los problemas asociados a los momentos cercanos a la
muerte.
Valorará el mantener el mayor respeto a la vida humana desde su
concepción.
Valorará el mantener el mayor respeto a la vida humana sin
importar las circunstancias biofísicas que ello conlleve.
Respetará al individuo en su integridad sin importar su estado de
salud, raza, tipo, nacionalidad, posición social, política o
económica.
Valorará el mantener el mayor respeto a la vida humana en
cualquier circunstancia.
Valorará las corrientes de Eugenesia y será capaz de optar por
una y defenderla con argumentos científicos y bioéticos.
Valorará las corrientes sobre clonacion y será capaz de optar por
una y defenderla con argumentos científicos y bioéticos.
Poseerá capacidad técnica y juicio clínico adecuado aunado a su
capacidad para aplicar la metodología para elaborar estudios de
campo. |
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SECUENCIA |
ESTRATEGIAS DE EVALUACION |
B I B L I O G R A F I A |
|
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|
BASICA |
COMPLEMENTARIA |
|
|
Asistencia
………………………… 10%
Participación ……………………. 20%
Exámenes parciales (2)…………… 40%
Examen final……………………… 30%
Total ………..100% |
Número monográfico
sobre Comités de Bioética. Labor Hospitalaria. Año 45. Segunda
época. Julio-Agosto-Septiembre, nº 229, Volumen XXV (1993).
ABEL, Francesc.
"Comités de Bioética: Necesidad, estructura y funcionamiento". Labor
Hospitalaria. Idem.
BEAUCHAMP, T. L.,
CHILDRESS, J. F. Principles of Biomedical Ethics. Oxford University
Press. New York,
Oxford. 1979. 3º ed.
1989.
CASTELLANOS, M. "El
consentimiento informado de los pacientes". Manual de Bioética
General. 2ª edición. Rialp. Madrid. 1994. pp. 328-339.
GRACIA, D.
Fundamentos de ética. EUDEMA
GRACIA, D.
"Principios y metodología de la bioética". Labor Hospitalaria. pp.
175-183.
GRACIA, D.
Procedimientos de decisión en ética clínica. EUDEMA. Madrid.
1991.
HERRANZ, Gonzalo.
Comentarios al código de ética y deontología médica. EUNSA.
Pamplona. 1992.
MARINA, José Antonio.
Ética para naúfragos. Anagrama. Barcelona. 1995.
PALAZZANI, Laura.
"Bioética de los principios y bioética de las virtudes". En Medicina
y Ética, Vol. III, nº IV, pp. 445-471.
POLAINO-LORENTE,
Aquilino. Manual de Bioética General. 2ª edición. Rialp. Madrid.
1994.
SERRANO, José Miguel
"Los principios de la bioética".
Cuadernos de
Bioética. nº 4, (1992), pp. 23-33.
Fundamentos de la
Bioetica y Necesidades actuales. Dra. Dª María Elósegui
Itxaso.
Profesora Titular de
Filosofía del Derecho. Facultad de Derecho, Universidad de Zaragoza.
Doctora en Derecho y Doctora en Filosofía.
Miembro del Comité
Asistencial de Ética del Hospital Clínico Universitario "Lozano
Blesa"
|
· ABEL, F., CAÑON, C. (coordinadores)
(1993): La mediación de la Filosofía en el debate bioético.
Universidad P. Comillas, Madrid.
· BEAUCHAMP, T.L.,
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Barcelona.
· BORRILLO, D
(coordinador) (1996): Genes en el estrado. Límites jurídicos e
implicaciones sociales del desarrollo de la genética humana.
Consejo Superior de Investigaciones Científicas. Instituto de
Estudios Sociales Avanzados, Madrid.
· CALLAHAN. D.
(1993): "Why America accepted Biotethics", Hastings Center
Report 23 (6): S8-S9 (suplemento especial dedicado a conmemorar
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· DANIELS, N. (1996):
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Center Report 26 (nov-dec): 10-12.
· ETXEBARRIA, X.
(1995): Ética básica. Universidad de Deusto, Bilbao.
· GAFO, J.
(coordinador) (1988): Fundamentación de la Bioética y
Manipulación Genética. Universidad P. Comillas, Madrid.
· GOIKOETXEA, M.J.
(1999): Introducción a la bioética. Universidad de Deusto,
Bilbao.
· GRACIA, D. (1989):
Fundamentos de Bioética. Eudema, Madrid.
· GRACIA, D. (1992):
"Planteamiento de la bioética", en M. Vidal (editor): Conceptos
fundamentales de ética teológica. Trotta, Madrid, pp. 421-438.
· HOTTOIS, G. (1991):
El paradigma bioético. Ed. Anthropos, Barcelona.
· JONAS, H. (1997):
Técnica, Medicina y Ética. La práctica del principio de
responsabilidad. Ed. Paidós, Barcelona.
· JONSEN, A.R., M.
SIEGLER, W.J. WINSLADE (1998): Clinical ethics (4ª edición),
MacGraw-Hill, Nueva York.
· KIEFFER, G.H.
(1983): Bioética. Ed. Alhambra, Madrid.
· LUJAN, J.L., L.
MORENO (1994): Biotecnología y sociedad. Revista Arbor, nº585, pags.
9-47.
· MASIÁ, J. (1998):
Bioética y antropología. Ediciones Universidad P. Comillas,
Madrid.
· MEILAENDER, G.
(1996): "Less law? Or different law?, Hastings Center Report
26 (nov-dec):39-40.
· MORENO MUÑOZ, M.
(1996): El debate sobre las implicaciones científicas, éticas,
sociales y legales del Proyecto Genoma Humano. Aspectos
epistemológicos. Tesis de Doctorado, Universidad de Granada.
· REICH, W.T. (editor
principal) (1995): Encyclopedia of Bioethics (2ª edición).
MacMillan, Nueva York.
· SUZUKI, D., P.
KNUDTSON (1991): GenÉtica: conflictos entre Ingeniería Genética y
valores humanos. Ed. Tecnos, Madrid.
· THOMASMA, D.C., T.
KUSHNER (editores) (1996): Birth to death. Science and
Bioethics. Cambridge University Press (Recientemente -1999- ha
salido la edición en español: "Del nacimiento a la Muerte. Ciencia y
Bioética).
· VIDAL, M.
(coordinador) (1989): Bioética. Estudios de bioética
racional. Ed. Tecnos, Madrid.
|
|
COMISION ELABORADORA |
|
NOMBRE |
FACULTAD O UNIDAD DE ADSCRIPCION |
| Dr. Mario
Andrés Aquino López.
PERFIL DOCENTE PARA LA ASIGNATURA
1.- Médico especializado en el área disciplinar.
2.- Estudios especializados en pedagogía o contar por lo menos
con tres
cursos de pedagogía actualizados. |
UNIDAD ACADEMICA DE CIENCIAS DE LA SALUD Y
TECNOLOGIA | |